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Credo sé culiè re de modernité, le progrè s fait partie de les notions ordinairement placé es à l'abri de chaque questionnement critique. Qui oserait, aujourd'hui, aller contre ce progrè s, parler opposé à le progrè s? Les dé gâ ts se trouvent être pourtant partout visibles, qu'ils soient environnementaux ou sociétaux. Envisager de les ré parer est une attitude; ces pré venir en pourrait être une autre, pas uniquement mieux efficace, mais moralement mieux acceptable. L'é ducation domine, à cet é gard, un rô le dé cisif à jouer, afin de autant que, sans se laisser ré duire à la transmission de simplistes " compé tences inches instrumentales, elle s'ouvre à tous les questions touchant les manière, à l'environnement et à la solidarité - c'est-à -dire à un avis é cologique sur l'ensemble des matiè res enseigné es. Au-delà de l'opposition caduque entre individualisme compé titif et é tatisme totalitaire, cette triple é ducation constituerait, en cette direction, la condition pré liminaire à l'é mergence, - profit de tous, d'une citoyenneté cosmopolite.

Rubrique: Sciences de la terre - Eau - Environnement

Détails de Pour une écologie de l'éducation

Editeur	Editions Labor
Langue	Français
ISBN	9782804018900
Date Parution	2004-02
Auteur	Paul Gimeno

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